论中学语文课堂提问的艺术

论文编号:HY1533  论文字数:5233,页数:07

论中学语文课堂提问的艺术

摘要：课堂提问是语文教学中不可或缺的一个重要环节，是启发学生思维，传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。语文课堂上，教师如果没有好的提问就不会有成功的教法，也就达不到理想的教学效果。慎重地对待课堂提问应该是每个教师义不容辞的责任，切不可把提问当作课堂教学的点缀，只求表面上轰轰烈烈，而不讲求实效。
关键词：语文教学；教师；学生；师生互动；提问艺术
引言：
  课堂提问是传授知识的必要手段，是训练思维的有效途径。高质量的课堂提问，可以说是一门教学艺术。在当今语文教学方法改革中，无论是哪种教学方法，都对课堂提问给以重视，都在追求课堂提问艺术的完美。那么，怎样才能使语文课堂提问具有艺术性？本文正是带着这个问题，首先对课堂提问进行了分类，然后对教师的提问提出了一些应遵守的原则，最后给出了课堂提问的几种方法。
课堂提问的分类
 一节课，知能训练的量比较大且轻重不一，由此将提问分为六类：回忆性提问、理解性提问、分析性提问、综合性提问，评价性提问和运用性提问[1]。

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