语文课堂文本拓展的实践研究

论文编号:HY1839  论文字数:7428,页数:04

语文课堂文本拓展的实践研究

【内容提要】 《语文新课程标准》提倡“跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野”。教学拓展能使学生视野开阔、语文素养得以提升，但语文教学在拓展的过程应把握好一个“度”，使语文教学走向最优化，“语文”味更浓。本人在语文教学实践中，发现目前教学中出现的几种虚化汉语言学习的现状，通过实践研究，提出拓展学习的策略即必须潜心会文，以文本为根；紧扣目标，找准拓展的“点”；基于学情，拉准学练的“线”；源于需求，适度拓宽延伸的“面”，从而提升学生的语文素养。
【关键词】    拓展   整合  语文素养

一、课外拓展：语文课的新景象
《语文新课程标准》提出“语文要课内外结合”，提倡 “跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。”其目的即在于将教科书“这本小书”与生活“这本大书”融为一体，密切语文学科与其他学科的有机联系，密切语文课堂生活与社会生活的关系，从而

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