初探语文教育中的生命教育

论文编号:HY2428  论文字数:9994,页数:10

初探语文教育中的生命教育

[摘 要]  教育是基于生命的教育。面对近年来见诸报端的校园自杀和伤人事件不断发生的现状，以及青少年生命意识淡薄甚至缺失的严重问题，在我国实施生命教育是大势所趋。
然而，我国语文教育存在忽视生命存在、成长和发展的现象和问题。应充分发挥语文学科深厚的人文内涵，丰富的生命教育内容和审美资源等潜在优势，实现生命教育与课堂教学的融合。辅之以必要的课外活动，唤醒学生生命意识，使其关注和珍爱生命，欣赏和敬畏生命，最终达到提升生命质量，实现生命价值的生命教育目标。
[关键词]     生命教育； 语文教育； 人文性
 
教育是基于生命的教育。正如叶澜教授所言：“教育是直面人的生命，关注人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的事业。”[1]早在1968年，美国学者杰·唐纳·华特士首次明确提出生命教育思想。日本于1989年修改新《教学大纲》明确提出以尊重人的精神和对生命的敬畏的概念来定位道德教育的

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