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“画蛇添足”还是“画龙点睛” ——谈多媒体在阅读教学中的合理运用 [摘 要]多媒体辅助阅读教学，可以创设良好的教学情景，拓宽学生阅读视野，提高课堂教学效率。但是，多媒体在阅读教学中要合理运用利用。不能“画蛇添足”，偏离阅读教学的本质，而应该“画龙点睛”，拓展阅读教学的空间。
[关键词] 阅读教学 多媒体应用 合理 多媒体教学是在计算机技术和网络技术下的一种教学模式，多媒体计算机提供文本、图像、动画、声音、视频等教学信息的特点与语文阅读教学结合，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强。同时在阅读教学中运用多媒体有几个明显的优势第一，教学资源的丰富性和便捷性。第二，授课的立体性。第三，教学过程的预设性。教学更加注重设计，尤其注重教学环节的前期安排。随着多媒体的普及，教师在语文阅读教学中越来越多用到它。 但是，如果多媒体辅助教学运用不当，会给教学起到“画蛇添足”的反作用。教学中，我们应该正确使用多媒体，使之为阅读教学起到“画龙点睛”的作用。 一、忌“画蛇添足”， ——当前多媒体在阅读教学中运用存在的问题。 多媒体技术作为课堂教学的一种辅助手段，其作用毋庸质疑，然而世上没有一种新生事物能够完美无缺，用多媒体辅助阅读教学也不例外。现在，许多老师在实际应用时存在的各种各样的问题，多媒体辅助阅读教学只是“画蛇添足”。 喧宾夺主，偏离文本。 现在，课堂上有的教师为了追求形式上的“眼花缭乱”和“热闹”而过分滥用、乱用多媒体，过分地夸大了多媒体的作用，不但没有给课堂教学带来优化，反而适得其反，喧宾夺主..........
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