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论“大语文”的教学思想 摘要“大语文”教育思想的确立最突出的标志是开发和利用生活中学习语文的资源，注重知识的合理扩展、注重积累；加强与其它各科的横向联系。在语文教学实践中取得了可喜的成绩，但是还不少教师对这思想改革理念的理解存在偏差，局限于创新思维、研究性学习等方面的研讨，至今仍走不出文本设定的圈子，迈不开步伐，致使“大语文”教育思想改革的成效大打折扣。就目前国内国际发展的形势而言，构建大语文教学体系是大势所趋，能不断使我国的语文教育向更高的层次迈进。-V 关键词：大语文 社会实践 教育 生活 一、“大语文”的概述 大语文是指生活、实践中所涉及到的一切语言文字，主要包括“听、说、读、写、书；字、词、句、段、篇”等方面的内容。是课内外结合、校内外联系、各学科渗透、德智体美和谐发展、各种语文知识、能力综合运用的一门基础性、工具性、交际性和人文性的学科。大语文教育是在新的教育思想指导下拓展语文教学的外延、丰富语文教学的内涵、增加语文教学的渠道、凝聚语文教学的合力变革性教育实践。 二、树立“大语文”教育思想，为语文教育创造良好的学习环境 1、语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的......
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