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浅谈小学语文教学
摘要：倾听在《语文课程标准》中被列为培养学生综合素质的一个重要方面.语文教学要从不同学段的学生实际出发，捕抓教育契机，采取激发兴趣、教给方法、多种评价等措施，促使学生逐步养成倾听的好习惯，培养并提高倾听能力.小学低年级学生的朗读虽然感情比较平淡，但基本都能达到正确、流利的水平，合格率较高.读，是我国传统语文教学的精粹.学生只有在反复吟诵语言文字的过程中，才能感悟到语言文字独有的音韵美、意境美、形象美，才能揣摩出文字思路的逻辑美、文字结构的严谨美，才能品出文中味和文外意.
关键词：倾听能力；激发兴趣；教给方法；多种评价；小学低年级；朗读教学；朗读能力；朗读水平
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