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作文教学的指导艺术初探 [摘 要] 作文是语文教学的“半壁江山”，指导学生写作十分重要。首先，要激发学生的写作兴趣，消除畏难心理；第二，要重视课堂教学，加强写作训练；第三，要拓展生活空间，注重汲取写作养分；第四，要抓好讲评环节，培养自评自改能力。 [关键词] 作文教学 写作兴趣 课堂指导 生活实践
作文是语文教学的一个重要组成部分。如果说“能读会写”是语文课最为核心任务的精要概括的话，那么，作文就是语文课的“半壁江山”。作文教学是语文教学中的重点和难点，但又往往是教学中的薄弱环节。在教学实践中作文教学没有固定的模式，教师很难做到既注意深广度和整体性，又注意独创性和个性差异。平时，也许由于教师作文指导艺术欠佳，训练不当，致使相当一部分学生不具备应有的作文水平，存在审题障碍，搜肠刮肚，无从着手的问题，每次作文只得回家“借鉴”、“摘抄”作文选中的名篇佳作，甚至有的学生整整一个学期无一次“成文”的作文。要改变这种不利局面，笔者借鉴同行的理论，并根据自己多年的教学实践经验，认为可以从以下几方面增强作文指导的艺术性。
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