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浅析中学语文阅读教学 【摘要】 阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读教学可以从精读、朗读、课外阅读及自主、合作、探究阅读四方面入手。要注意培养学生独立阅读的能力。注重学生的情感体验以及表达自己的阅读体会。 【关键词】精读 朗读 课外阅读 自主、合作、探究式阅读
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，在语文课程标准中，对中学生的阅读能力有了更深的要求。学生不仅要读懂文本，还需对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题等。在实际教学中，阅读教学是语文课堂教学的主要部分也是难度比较大的部分，因此，必须加大气力研究阅读教学的一些问题,以下就本人的教学实践谈谈几点体会和做法。 一、精读的训练 语文阅读从认知方面来说，是个由“感知”到“理解”，进而“运用”的过程；从教师方面来说，则是要求学生从“泛读”到“精读”再到“研读”的教学指导过程。 语文阅读的感性认识阶段，就是要学生弄懂文章的基本内容。从教学的过程来看，则是指导“泛读”。要做到对文章的深入理解，就必须“精读”。学生要灵活自如的运用所学的知识，达到“由此及彼”的应用掌握知识的目的，与此相适应的则是“研读”的阅读方法。而在整个阅读过程中，无疑精读是最为重要的，它起着承上启下的关键作用。所以在阅读教学中，教师要注意把学生的精读训练和教师的讲读内容密切结合起来。
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