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在困境中求发展——对农村中学开展课外阅读的思考 [摘 要]：“课外阅读”在语文科检测中占比较重要的位置而在农村中学课外阅读资源缺乏的情况下，本文来分析在农村中学开展课外阅读存在的问题，并提出了解决问题的相应措施。 [关键词]：有效阅读 展示性评价 阅读兴趣 开发利用教学资源 《语文课程标准》要求7——9年级的学生“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读二三部名著。这“260万字”和“二三部名著”，对于课外阅读资源缺乏的农村中学来说，真的是“难于上青天”①。因为： 第一：农村中学的生源，全都来自农村，生长的环境和家庭的经济能力决定了他们从小就很难得到一本课外阅读书籍。而且,绝大部分的家长没有买课外阅读书籍给孩子的意识，因此，学生手头没有课外阅读书籍，阅读量自然少。 第二：农村中学，学校里的图书室和阅览室藏书量比较少（大多数的书籍是两基验收时匆忙购买的）。在笔者的学校，有五六年时间图书室没有购买过新书，学校每年只是订一些报刊杂志放在阅览室里供学生阅读。因此，学生的阅读面窄，特别是《新课程标准》推荐的名著在笔者学校的图书室里只有两三本，学生想借来看都难。
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