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作文教学也快乐 ［摘要］作文是一个复杂的认知过程，是学生运用语言，反映客观现实，表达思想感情，培养写作能力的一种综合训练。我们的作文教学，往往为分数而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。这样的作文课不仅不快乐，对学生还是一种负担。作为教者，我们应改变这种教育模式，尽可能的让我们的作文课堂变的快乐起来，使学生自觉的、尽情的投入到作文之中。 ［关键词］快乐 调整心态 巧设题目 重视积累 注重评价 说起作文，学生头疼，教师也头疼。有许多学生都不喜欢写作文，甚至对写作文表示极度的厌恶、反感与恐惧，往往一篇作文，学生要绞尽脑汁才能写得出来，糟糕一点即使搜肠刮肚也未必能写一段话。于是一到作文课，就如临大敌，到最后，越怕越写不好,越写不好越怕，如此恶性循环，作文永远都是一枚苦果。这样的作文教学还哪里有快乐可言？而要真正想让学生的作文焕发出生命力,就得让学生从心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。本文仅从以下几个方面探讨这个问题。 一、调整心态,从心理上消除对作文的厌恶和恐惧感。 作文是表情达意的工具，写作文不应该是件痛苦的事，而应该是件快乐的事。心中不快，通过作文渲泄，心中欢喜，通过作文诉说。在作文里，我们可以上天入地，呼风唤雨，可以
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