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论教学语言的基本特征
[摘要] 语言是交流思想的重要工具，教师语言是打开知识宝库的钥匙，是接通师生心灵的桥梁，是教师完成历史使命履行神圣职责的重要条件和基本手段。因此，教师的语言修养直接决定着教学效果的教育质量，直接影响到教育事业的成败。本文对教师语言的教育性、学科性、针对性、鼓励性和审美性进行有益探索。 [关键词] 教学语言 教育性 情感性 学科性 针对性 鼓励性 审美性
教育家马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同就可能相差二十倍。”讲究课堂教学语言对教学工作的成败具有举足轻重的作用。 教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体。教师作为信息的载体，要将信息传授给学生，就必定借助语言将信息传播出去， 这样才能使学生不断地从教师处接受各种信息，从而使认识、情感、意志、性格和行为等方面得到发展和调节。教师作为思想情感的载体，就要求教师在一切教育、教学活动中，都应该用最完善的语言去启迪、影响、感染学生的心灵世界，用最完美的语言开拓学生的视野。因此，教师要严肃认真地使自己的语言尽善尽美，才有利于学生的身心健康和智力发展。由于教师职业的特点，决定了教师语言的基本特征。
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