以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:4909
论语文课堂教学中的提问艺术
[摘要] 课堂教学的有效开展，很大程度上依赖于提问。教师在教学活动前要力求把教学问题设计好。好的提问应该是充满艺术性的，只有充满艺术性的提问才能最大限度地收到良好的提问效能。艺术地提问，是新课堂语文教学对语文教师提出的新要求。为使语文课堂提问具有艺术性，就要求语文教师在课堂教学提问时力求做到以下四个方面：一、把握提问时机，做到适得其问。二、把握提问难度，做到难易适中。三、把握提问的数量，做到问而有度。四、把握提问的趣点，做到化平淡为新奇。 [关键词] 提问 时机 难度 数量 趣点 什么是提问？提问“就是教师有目的地设疑，以引起学生积极的定向的思考”[1]的一种课堂教学形式。古话说：学起于思，想源于疑。这话是说，一个人对知识的学习的动力源自于对问题的提出。从心理学的角度来说，学生对某一项知识点产生了疑问，就会激发他探究其原因的欲望，从而带着这个问题一直探究下去，直到弄明白为止。学生的学习过程，实际上就是一个不断提出问题和解决问题的过程[2]。有经验的教师抓住问题在学生过程中的这一个作用，在课堂教学中适当地向学习提出不同的问题，从而引起学生的思考，激起学生学习的欲望，使一堂课都在围绕着所提的问题进行展开，使学生在解决问题的这一过程里寻找到
WORD格式全文下载链接(充值:50元)
