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高中文言文教学的现状及对策
[摘要]: 高中文言文教学始终存在许多困惑：教学内容上，过分迷恋古代文学常识，过分强调文言字词，机械地处理课后练习；教学方式上，只注重填鸭式的教学，忽视学生的学习主体性；教学效果上，培养出的学生往往是高分低能，只是机械化的掌握知识而不会迁移和变通。这样的现状与新课标有关文言文阅读与鉴赏的要求相去甚远。针对高中文言文在教材中数量加大、篇目增多和文言基础知识更加系统、更加复杂的特征，我认为语文教师应该从激发学生学习文言文的兴趣、转变自身角色、选择恰当的教学方式和检测法等方面入手，改变传统的教学模式，扭转目前文言文教学的尴尬局面。
[关键词]： 文言文 教学现状 对策
文言文教学作为高中语文教学的重要组成部分一直备受重视。对于学生而言，文言文的学习在学生的语文学习中是一项十分艰巨的任务；同样，对于语文教师来说，怎样教好文言文也是关系到语文教学成败的重要因素。因此，我们要分析高中文言文的教学现状，从现实出发，结合学生的学习特点，从中找出一些适合高中文言文教学的对策，提高文言文的教学效果，实现文言文较高的教学效度。
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