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课堂“导问”：穿透学生心灵的艺术
[摘 要] 本文从小学低年级语文教学的角度，对课堂提问的艺术进行探讨。总结出低年级小学语文课堂提问中存在的问题，指出低年级小学语文课堂提问应充分考虑低年级小学生的心理特征，并要遵循目的性、趣味性、启发性、灵活性、鼓励性、针对性等原则。最后结合实践提出了几种有效的低年级语文课堂提问方式。课堂提问是一门科学有效而富有韵味的艺术，低年级小学语文教师应精心设计好各种类型的课堂提问，形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格，以达到最佳的教学效果。
[关键词] 低年级小学语文 课堂教学 提问艺术
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