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例谈阅读教学中儿童评论的有效性 [摘 要]：随着“关注童年”的呼声日益壮大，儿童文学的阅读也被提到了一个重要的位置。课间，孩子们对儿童文学中的故事和人物大谈阔论，随意漫谈津津有味。这些精彩独到的见地在我们的课堂内却很少有耳福听到。本文从导入、交流、延伸三个方面具体浅谈如何促进儿童评论方面的一些做法和思考。
[关键词]：阅读教学 儿童文学 儿童评论 有效性 随着“关注童年”的呼声日益壮大，儿童文学的阅读也被提到了一个重要的位置。常常在课间听到学生针对某些书大谈阔论，那样的随意漫谈，有时还真有那么点味道，如把《青铜葵花》的结局说成是故设悬念，葵花回来与否都可以成立，是作者玩的一个文字把戏而已；《窗边的小豆豆》里有每个孩子都向往的东西：民主的爸妈、和蔼可亲的校长、轻松的课堂、自由的巴学院，真是太幸福了，难道他们不要接受各种检查吗？《夏洛的网》插图比文字更有魅力……这些精彩独到的见地在我们的课堂内却很少有耳福听到。这不得不让我们把目光投向课堂中孩子们的评论。
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