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引导学生个性化阅读的策略
[摘 要]：个性化阅读是以全面提高语文素养为目标，以课程内容为中介的师生双方具有个性化特征的教和学的共同活动。自己对个性化阅读 有一些粗浅的认识，觉得个性化的文学作品必须进行个性化的解读。个性化阅读也是语文探究式学习的途径。阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”个性化阅读是一门复杂的、综合的艺术，它需要我们长期的探索和思考，实践和完善。
[关键词]：个性化 阅读 策略
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化活动行为。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”阅读能力的形成很大程度要靠学生的自我领悟和体会，阅读教学必须培养学生多角度、有创意的个性化阅读思维活动。发展学生的阅读能力必须从发展学生的个性入手，才能充分发挥学生的主动性、创造性。而个性化阅读恰恰是以全面提高语文素养为目标，以课程内容为中介的师生双方具有个性化特征的教和学的共同活动。以下，谈谈自己对个性化阅读的粗浅认识。
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