以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:5969
论语文课审美教育之手段
【摘要】 在语文教学实践中，应从审美角度来整合语文教学的工具性、人文性．并提出语文审美教学的命题，在努力提高学生语文专业技能的基础上，发展学生感知美、欣赏美、创造美的能力，建构完善的语文审美心理结构，带领学生进入美的圣殿。语文教学中带有普遍性、经常性的审美教育的手段主要有：一、美读——让学生领悟情感美；二、入境——让学生感受意境美；三、导想——让学生感受形象美；四、悟文——让学生明悟语言美；五、悟理——让学生领悟内在美；六、鉴赏——让学生体味神韵美；七、启迪——让学生体会思想美；八、迁移－－让学生创造美。
【关键词】 语文 审美 教育 手段
对语文现状的反思，我们需要寻求一种更为科学的、艺术的语文教学体系。在教学实践中，我们认识到：应该把语文视为美学载体，其中既有文学形态的精美显现，也有教学形态的审美表现。可以说，语文几乎可以传达世界上美学家们致力研究的一切美。所以应从审美角度来整合语文教学的工具性、人文性，并提出语文审美教学的命题，即：在审美情感的参与下，充分挖掘语文教材的审美因素，把课程的理性内容与感性形式、抽象概念与鲜活形象有机统一起来，把深奥的知识传授与动情的美感体验结合起来，在努力提高学生语文专业技能的基础上，发展学生感知美、欣赏美、创造美的能力，建构完善的语文审美心理结构。
WORD格式全文下载链接(充值:50元)
