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浅谈在小学语文教学中教学方法的整合
[摘 要]在教学中应有意识地将各学科知识加以有机渗透，合理延伸，以使学生多层次、多范围、多角度去感受、领悟，获得全方位的知识和技能，形象思维和抽象思维能力都得到发展。对语文教学中教学方法的整合其目的之一就是让学生学会求知，培养学生终身学习的能力。
[关键词]各学科知识 教学方法的整合 学会求知
语文课程标准中指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”现代教学着眼于学生的发展，突出学生综合能力的培养，这就需要整合教学，将各学科知识看作是一个完整而复杂的整体系统，既有相对的独立性，又是互相联系的。新课程标准下整合教学的核心是强调系统内各要素的整体协调，相互渗透，力求避免用孤立、片面、静止、封闭的观点来认识问题和解决问题，而要用整体、联系、动态、开放、立体的观点看待问题，从而培养学生的整合意识，提高学生综合素质。在当今的信息社会，文科之间、理科之间、文科与理科之间知识的相互渗透在教材上及生活中随处可见。比如，语文教材中，政治、历史、生物、物理、化学、数学、音乐、绘画等无所不包，这就决定了语文与其他学科是相互联系、相互沟通的。在教学中应有意识地将各学科知识加以有机渗透，合理延伸，以使学生多层次、多范围、多角度去感受、领悟，获得全方位的知识和技能，形象思维和抽象思维能力都得到发展。对语文教学中教学方法的整合其目的之一就是让学生学会求知，培养学生终身学习的能力。
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