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小学生个性化阅读之我见 [摘 要]个性化阅读是指在 老师的参与、引导下，学生的阅读兴趣得到极大限度的释放和和阅读思维得到充分的锻炼，从而收获丰富的阅读体验。那么怎样有效实现学生在阅读中个性化。根据笔者的教学实践经验和思考来谈谈实施个性化阅读的三点做法：营造个性化阅读的氛围；尊重文本价值取向，展现学生个性；开辟丰富阅读体验途径：自读自悟、深情吟诵、移情入境等。 [关键词]个性化阅读 小学生
小学语文所用的是文选型教材,阅读教学是其中重要的内容。但是，拿着一篇文章，实际上需要教什么,怎样真正实现个性化阅读是很难确定的。我们往往是先认真阅读教学参考用书，然后把许许多多所谓的知识点写在书上，上课时就把这些内容传授给学生，孜孜不倦，乐此不疲。学了新课标后，上课时又片面强调课程理念，什么自主学习、合作探究，一节课十来个环节，课堂阅读教学内容以这样一种极为笼统的形式呈现，有时只有形式，几无内容。这样的阅读教学学生一片茫然，效率自然很低,究其原因是老师备课只备教材没备学生，没有认真分析学生的具体情况，没有找到学生个性化阅读的本质进行教学。
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