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浅析课堂教学的师生互动 [摘 要] 师生互动的教学实践是我国新一轮课程改革的重要内容。课堂是师生双方交往、互动的舞台，是学生探究知识、获得发展的场所。加强课堂教学中师生互动的研究，探索课堂教学师生互动现状，分析互动教学误区，转变教师角色，调整课堂互动教学策略，为促进师生有效的教与学有十分重要的价值。
[关键词] 语文教学；师生互动；现状；转变角色；策略
《语文课程标准》指出“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。语文教学要强调开放性、交互性、灵活性，个体之间的交互功能，包括师生之间、师师之间、生生之间的互相交流与合作。语文教学是教师教、学生学、师生共同参与相互配合的一个双边的脑力劳动过程，力求互动，才可能提高教学效率，获取最佳教学效益。教师知道怎样教，学生在教师的指导下懂得怎样学，要注重师生双边的“互动”。 “师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都多少的在形式和内容上成为“师生互动课堂教学中”。教师的教，学生的学，两者相辅相成，是教学中不可或缺的两个内容。但是，教与学，各自本身是一个独立的系统。一个完整和谐的教学过程，不仅需要教与学两个系统的各自运行，更重要的是，要有师生互动的参与。
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