小学语文识字教学研究

写作指引：

   识字是阅读和写作的基础，不掌握一定数量的汉字就无从阅读和写作。儿童识字的过程总是先知字形，然后读出字音，了解字义。教儿童识字，要根据学生认识事物、学习语言和汉字本身的特点，教给学生识字方法，培养识字能力。

    传统的识字教学往往是教师既当主角，又唱主角，学生只是被动地接受，其结果往往是教师教得辛苦，学生学得吃力，而教学效益往往又不尽人意。

    该论文的选题贴近教师的日常教学，同样也更能反映出教学中出现的重点和难点。选择该题目可以从教学现状出发，分析现状及产生的原因，结合语言学、教育学、心理学等知识进行写作，为教师的识字教学提出理论，更好地进行教学指导。