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写作指引：在新课程改革的大背景下，小学作文教学备受关注，要求融入更加多元化元素，充分体现个性化教学，探究个性化培养策略。 [查看全文]

XX诗歌分析写作指引：中国是诗歌的国度，历史上产生大量优秀的诗歌。而诗歌是中小学课文课程安排的重要内容，其教学具有和其它问题明显的不同的特点。因此，掌握鉴赏或分析诗歌的理论或方法，在语文教学.. [查看全文]

“竟然”和“居然”用法辨析写作指引汉语中的词汇众多，可以分为不同类别，如等义词、近义词、反义词、上下位词等。近义词因为意义相近，所以用法有相似之处；又因用法有相异之处，因此用法又有一些差别.. [查看全文]

“常常”和“通常”用法辨析写作指引汉语中的词汇众多，可以分为不同类别，如等义词、近义词、反义词、上下位词等。近义词因为意义相近，所以用法有相似之处；又因用法有相异之处，因此用法又有一些差别.. [查看全文]

“‘先生’词义的历史演变浅析”写作指引语言是人们日常交际的主要工具，起着传情达意的作用，具有显著的社会性。语言系统具有一定的稳定性，不能够变化过快，否则会引起交际混乱。但是语言又不是千古不.. [查看全文]

“‘风流’词义的历史演变浅析”写作指引语言是人们日常交际的主要工具，起着传情达意的作用，具有显著的社会性。语言系统具有一定的稳定性，不能够变化过快，否则会引起交际混乱。但是语言又不是千古不.. [查看全文]

“莫言小说语言风格分析”写作指引人们的言语活动必然涉及到修辞行为，修辞就是通过对语言成分选取和裁剪来适应特定的交际目的和语境（即特定的题旨情景）的活动。有的修辞活动侧重于客观现实的陈述，强.. [查看全文]

杜甫诗歌辞格特点浅析有语言活动就会涉及到语言修辞，修辞就是通过对语言成分选取和裁剪来适应特定的交际目的和语境（即特定的题旨情景）的活动。辞格是人们日常修辞行为中常用的手段之一，它是人们在长.. [查看全文]

李白诗歌辞格特点浅析有语言活动就会涉及到语言修辞，修辞就是通过对语言成分选取和裁剪来适应特定的交际目的和语境（即特定的题旨情景）的活动。辞格是人们日常修辞行为中常用的手段之一，它是人们在长.. [查看全文]

简论网络语言对语文教学的影响 ——以XX地区XX学校为例网络语言，又称网络流行语，即网络上流行的语言，是网民们约定俗成的表达方式，主要流行于年轻群体中，年轻人思想活跃，思维灵活，喜欢新鲜事物.. [查看全文]

“成语所反映的传统文化”写作指引语言在社会中产生，在社会中发展。社会结构、历史文化信息等会投射到语言中去，并且作为语言的内涵继承下去。成语是经受时间考验而历久传承下来的固定短语，一般为四字.. [查看全文]

《红楼梦》女性形象研究解题：《红楼梦》是我国古代小说经典之作，没落贵族之后的曹雪芹，讲述的是女娲补天剩下的一块石头上刻录的一段故事：宁、荣国公府的贾家以及薛、王、史三家的事迹。内容上以贾宝.. [查看全文]

《三侠五义》“侠义精神”的继承与新变解题：中国有着源远流长的侠义文化，以及慕侠、尚侠的民族心理。武侠小说流变至晚清，产生了一种新的文学发展形势——侠义小说与公案小说走向合流。清官与侠客联手.. [查看全文]

写作指引：语文课堂教学要完成“感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品”的任务，需要创设特定的教学情境。论文可立足语文课堂教学的实践进行总结思考、理论研究和发展.. [查看全文]

写作指引：海子诗歌具有独特的风格，深深感染着世人。他说过，“在一个衰竭实利的年代，我要为英雄主义作证。”可见，诗歌是海子的英雄主义事业。通过赏析海子诗歌可以解读他的英雄主义思想，认识海子诗.. [查看全文]

写作指引：余华被誉为20世纪90年代先锋小说的作家代表，因为余华在其小说创作中进行了一系列艺术创作的探索性创新，尤其具有独特的叙述风格，而重复则是余华小说的一个基本叙述策略。我们可以《在细雨中.. [查看全文]

写作指引：余华小说《活着》讲述了主人公福贵困窘多舛的一生。余华在作品中对苦难做了大量的叙述和描写。福贵经历了落魄、战争、饥荒、死亡等人生苦难，余华都一一地全面刻画呈现给读者，表达了余华的苦.. [查看全文]

写作指引：陈忠实在《白鹿原》鸿篇巨作中塑造了众多充满艺术魅力的人物形象，白嘉轩、鹿子霖、黑娃、白孝文、田小娥、鹿兆海、鹿三等。随着白、鹿间的家族斗争、国、共两党的革命斗争，这一系列人物之间.. [查看全文]

写作指引：路遥长篇小说《平凡的世界》展示了普通农村青年不平凡人生追求，给予读者不尽的激励。作品成功塑造了孙少安、孙少平两个典型人物形象，通过展现这两兄弟的人生道路上奋斗历程，诠释了中国改革.. [查看全文]

《鸦片战争时期爱国诗歌意象探析》解题：鸦片战争时期涌现了大量的爱国诗歌，在这些诗歌中，诗人们选用了相似的物象来构成作品中意蕴相近的意象，形成了具有时代特征的意象群。从诗人对意象的选择、组合.. [查看全文]