浅议小学语文教学中“说话”能力的培养与实践

浅议小学语文教学中“说话”能力的培养与实践1

[关键词]：小学语文 说话能力 实践1

一、培养“说话”能力的意义深远1

二，说话能力训练的几种常用形式2

三、说话能力训练实践探索两例3

1、从人物的角度开展3

2、从事情的发展开展3

3、从分析人物的心理变化开展3

4、从场外观众的角度开展3

浅议小学语文教学中“说话”能力的培养与实践

[摘要]：小学语文教学的基本能力要求就定位在“听、说、读、写”能力的训练。“听说”是“读写”的基础，而且“说话”能力是影响甚至决定学生一生的生活、工作和事业的最基本能力，对学生的个人发展尤为重要。本文阐述了培养“说话”能力的意义，并通过自己在教学中的两个教学片断探索了实践做法，期望得到同仁的认同并共同探究，推动教学研究。

[关键词]：小学语文 说话能力 实践

小学语文新课程标准开宗明义：“语文教学要立足于促进学生发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。作为交际工具，说话能力占有很重要的组成部分，甚至可以说，“说话”能力会影响学生的一生，决定学生的生活情趣和事业成败。新大纲中对“说”的要求很明确，作为口语交际的一个重要组成部分，要求学生坚持说普通话，清楚地表达自己的意思，同时，对各年级段说话能力也提出了明确的要求，为我们的实际工作指出了方向。