浅谈文言文教学的困惑及其对策

浅谈文言文教学的困惑及其对策1

[关键词]文言文   教学困惑及对策1

1、 情景导入法2

2、歌曲导入法。2

3、借多媒体导入法。2

1、因文而异的教授字、词、句2

2、 培养学生的语感3

3、 讲究教学语言。3

1、 拓展知识3

2、 联系生活3

3、 感悟情感3

1、 “知识竞赛”复习法。4

2、 做“小小老师”，转换角色复习法。4

3、 “过关”复习法。4

1、《新课程标准》4

浅谈文言文教学的困惑及其对策

[内容摘要]文言文是一种传承祖国古代灿烂文化的一种载体，是古人留给我们的珍贵文化遗产。文言文教学是语文教学中的一个重要组成部分，但往往在实际教学过程中，我们发现学生对文言文的理解能力较差，甚至提不起兴趣，学习文言文仅成了完成任务而已。如此以来便也失去了文言文教学的意义。本文将从如何提升对文言文的学习兴趣及具体教学策略入手浅谈一些自己的看法。 

[关键词]文言文   教学困惑及对策

环顾周围的学生，或回忆自己的学生时代，提起文言文让我们唯一感受的就是“怕”，一怕陌生字、二怕不理解、三怕要背诵。而往往教师对于文言文的教学也就三步，一认识陌生字、二理解全文、三背诵全文。当我们打开网络搜索“文言文的教学意义”，搜索出来的答案美誉有加，意义非凡。有的说到文言文是一种传承祖国古代灿烂文化的一种载体，是古人留给我们的珍贵文化遗产，有的说文言文是国粹，是打开古代文化宝库的钥匙，是承载民族精神的重要载体，是培养人们审美情趣与鉴赏能力的工具等等。文言文的教学意义如此非凡，却与现如今学生的学形成了鲜明的对比。