文学作品思想情感赏析与学生语文素养的培养——以《雷雨》为例

——以《雷雨》为例

摘要：高中语文教材中有一些经典的文学作品，教师以有效方式对文学作品的阅读和赏析进行指导，能够进一步提升学生的语文素养。在对文学作品思想情感赏析和学生语文素养培养的研究期间，发现学生的文学素养有待提高，他们对文学作品思想情感赏析兴趣不浓。本文运用案例分析法和文献分析法对其展开探究，同时以文学作品《雷雨》为例，从文学作品思想情感和语文素养的内涵出发，通过重视文学作品价值、丰富赏析方式和创新教学方法三个维度，阐述了如何借助文学思想情感赏析提升学生语文素养，积极帮助学生树立正确的情感观，以便使他们的人生更加幸福和精彩。

关键词：文学作品    语文素养    思想感情赏析     《雷雨》

目  录

摘  要I

前  言1

一、文学作品在思想情感的赏析中学生语文素养培养问题1

（一）学生对文学作品的赏析水平有待提高1

（二）学生对于文学作品的思想情感赏析缺乏兴趣1

（三）教师教学方法比较传统1

二、导致文学作品在思想情感赏析中学生语文素养培养问题的原因2

（一）忽略了赏析作品内容的重要性2

（二）作品赏析方法较为单一和阅读量少2

（三）教师教学方式有待改进2

三、借助思想情感赏析提升学生语文素养的措施3

（一）重视《雷雨》的文学价值3

1.挖掘《雷雨》复杂的人物形象3

2.分析《雷雨》深刻的思想情感3

（二）丰富赏析方式4

1.激发兴趣，点燃阅读热情4

2.启迪思维，提高审美能力4

3.畅谈感悟，增强批判意识4

（三）创新教师教学方法5

1.营造尝试性学习氛围5

2.开展体式知识渗透6

3.小组合作探究学习6

（四）增加文学作品赏析量积累7

结束语8

参考文献9

致  谢10