论课堂上的提问艺术

论课堂上的提问艺术1

一、课堂提问的意义：1

二、课堂提问的误区：2

(一)提问过于随意、笼统。2

(二)提问呆板、过难，缺乏启发性。2

(三)提问多而滥，缺乏针对性。2

(四)提问时教师态度生硬、缺乏耐心。2

三、好的课堂提问的原则：2

（一）目标性原则：2

（二）适度性原则：3

（三）启发性原则：3

（四）主体性原则：4

（五）可变性原则：4

（六）激励性原则：4

（七）整体性原则：5

论课堂上的提问艺术

[摘  要] 课堂提问是组织课堂教学的中心环节，是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术，课堂提问的成功与否，关系到单位时间内教学的效果。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问，就能优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用。本文通过课堂上提问的误区及好的课堂提问原则，来体现课堂上巧妙的提问的重要性。

[关键词] 课堂  提问  艺术