浅谈新理念下的小学语文朗读训练

浅谈新理念下的小学语文朗读训练1

一、切实提高语文教师的朗读素养2

（一）、教师要练好朗读基本功2

（二）、教师要把握好朗读的基调3

（三）、教师应掌握一些朗读教学方法3

1、逻辑引读法3

2、补足朗读法3

3、添词朗读法4

4、变式朗读法4

二 重视学生在朗读训练中的主体地位5

（一）、尊重学生朗读表达的多元性5

（二）、着眼学生朗读表达的情感体验5

（三）、关注学生个体朗读能力的发展5

（四）、增强对学生朗读评价的趣味性5

三、注意朗读形式的多元性6

（一）、多种形式的比较朗读6

（二）、借助图像看图朗读。6

（三）、身临其境的配乐朗读。6

（四）、富有感染力的分角色朗读。6

参考文献7

浅谈新理念下的小学语文朗读训练

[摘 要] 现代阅读观认为：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学中的朗读训练过程是师生互动的过程。在朗读训练过程中，只要提高教师的朗读素养，发挥教师的指导作用；重视学生在朗读过程中的“主体地位”，充分发挥学生朗读的主动性和自主性；注意朗读形式的多元性，就一定能优化朗读训练的效果，提高学生的朗读水平。

[关键词] 新理念  朗读训练  主体地位