论文编号:HY189 论文字数:5496,页数:07
摘 要
古人云：“感人心者，莫先于情。”语文教育的审美功能必须通过情感体验而获得。在语文教育中，“情”是贯穿各环节的主线，抓住了“情”也就等于掌握了顺利完成语文教育任务的胜券。“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣”，“培养热爱祖国语言文字的情感”。
关键词：语文教学；渗透 ；情感教育 目录 摘 要 1 前 言 2 一、改变传统的语文教学观，寻找读者与作者的心灵契合点，陶冶学生情操。 3 二、改变传统的教师角色，寻找教师与学生的心灵契合点，优化教学效果。 3 三、改变传统的学习方法，寻找学习者之间的心灵契合点，优化学习效果 4 （一） 用个性化语言。 5 （二） 创设情境。 5 （三） 编课本剧。 5 （四） 感受生活。 5 四、持之以恒，相信学生的情感升华。 6 结 论 6 参考文献： 7
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