小学数学课堂提问艺术的策略

论文编号:HY625  论文字数:6633,页数:05

小学数学课堂提问艺术的策略
[摘 要]提问是课堂教学的常用方法，是一门需要深入研究的学问，在数学课堂教学中起着纽带作用。相同的问题由不同的老师以不同的方法去提问所收到的效果是不全相同的。好的提问能引导学生获取知识，提高能力，活跃思维，探索解答问题。课堂提问是组织课堂教学的中心环节，从某种程度上看，课堂教学的艺术也正是提问的艺术，一节课课堂提问的成败直接影响着整节课的教学效果，恰当而精炼的课堂提问，不仅能吸引学生的注意力，诱发思维，而且可以先声夺人，激发学生的好奇心，引人入胜，所以课堂提问运用得好，可以提高教学效果，否则就会干扰教学过程，甚至产生负作用。因此，本文我通过课堂提问艺术的理论学习，并结合自己的教学实践，从课堂提问在小学数学教学中的作用，课堂提问的方法，当今课堂提问在教学中的误区，今后课堂提问的努力方向几方面来阐述自己的观点。
[关 键 词]   小学数学课堂    提问艺术
目录
前言 1
一、 课堂提问在小学数学教学中的作用。 1
二、课堂提问的方法。课堂提问的方法很多，大致可归纳为四种： 1
三、课堂提问的误区 3
四、课堂提问的努力方向。 3
参考文献 5

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