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初中生文言文初探 【摘要】教师在教学文言文时,要吸取前人的经验，仍然搞好文言文的串讲，力求把注释、阐释与分析有机的结合起来，体现语言形式与思想内容的统一，落实加强文言文基础知识，是提高初中生文言文阅读的重要环节，另外要加强重视文言文的词汇教学，讲清词汇、语法、语音三个方面，面向新世纪，实施素质教育，还要多学生进行文言文学习目的的教育，正确指导学生对文言文的熟读和背诵，这是提高初中生文言文阅读能力 的有效途径。 【关键词】提高 讲解 阅读 为了实施素质教育，迎接新世纪的挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才，所以提高初中生文言文阅读能力，是我们语文教师当务之急的大事之一。因此，我们语文教师一定要重视研究这个问题。 提高初中生文言文阅读能力之法是什么呢 ？我们认为，不仅对学生进行学习文言文的目的教育，而且要认真串讲文言文课文，传授有关基础知识，加强其双基练习，同时加强文言文的熟读和背诵指导。 我们伟大的祖国有悠久的历史和古老文化，这笔丰富的宝贵遗产，大都是用文言文记录下来的，为了“古为今用”取其精华，弃其糟粕，继承文化遗产，同时《中学语文教学大纲》规定，中学生要学习一定数量的文言文，要培养学生具有阅读浅易文言文的能力，以提高初中生文言文阅读能力有其现实意义和永久意义。 我们语文教师要提高初中生文言阅读的能力，一定要做到以下几方面： 一、吸取前人的经验，仍然搞好文言文的串讲 串是串通，讲是讲解，最适合讲授文言文。串讲文言文时，要讲解落实，不能走马观花，囫囵吞枣。讲解落实就是本着字不离词，词不离句。把释字解词析句放在特定语言环境里去讲解。例如.......
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