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浅谈课堂教学语言技巧 [摘 要] 教学语言是教师课堂教学的主要工具。教师拥有巧妙的课堂教学语言技巧是非常重要的，它标志着教师的教学质量和水平，是影响学生学习水平和学习能力的重要因素。应用教学语言技巧要有教育、教学理论做基础，并且有实践的原则和要求，教师应在教学实践中把握教学语言技巧，从而形成适合自己教育教学的语言风格，充分发挥教学语言在教学中的作用，提高教学效率。 [关键词] 教学语言 技巧 重要性 巧妙运用 一、课堂教学语言技巧 教学语言是教师在课堂上用来阐明教材，传授知识、组织练习，不断激发学生积极的学习情绪，以完成教学任务所运用的语言，是教师完成教学任务的主要工具。 而课堂教学语言技巧，则是指教师为了能更好地完成教学任务，按照学生的认知规律组织和改造教学内容，用准确、生动、富于启发性的语言表达出来，不断激发学生积极的学习情绪的能力。 二、课堂教学语言技巧的重要性 俗话说：“言传身教”，教师的职业就决定了教师在课堂教学中，无论是组织、讲解、引导、点拔，还是评价，都要利用教学语言表达传意来完成。教师拥有驾驭语言的高超技巧，是非常重要的，它不仅标志着教师的教学质量和水平，而且还影响着学生学习的质量和水平，使课堂教学取得预想不到的效果。给我印象最深的是我参加校外的一节公开课的一个片段：老师教学《少年王勃》第二课时，指导学生有感情地朗读第三自然段，要求学生举手站起来朗读。这是一个较小的山村小学，学生普遍胆小，没有见过这么多的老师来听课，除了五六个较踊跃的学生外，其他学生个个都腼腆地低着头，你看看我，我看看你，没有一个举手，老师想尝试着让没发过言的学生来读：
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