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浅谈课堂启导艺术 [摘 要]所谓课堂教学启导艺术，简言之，即是在课堂教学中，教师依据学习过程的客观规律，应用多种方法和技巧，对学生的感知、意向、情感、思维，特别是创造性思维等活动进行启发和诱导的艺术，旨在充分调动学生学习的一切积极因素，最大限度地发挥“教为主导、学为主体”的能动作用，从而实现教学最优化。 [关键词]课堂 启导 艺术 所谓课堂教学启导艺术，简言之，即是在课堂教学中，教师依据学习过程的客观规律，应用多种方法和技巧，对学生的感知、意向、情感、思维，特别是创造性思维等活动进行启发和诱导的艺术，旨在充分调动学生学习的一切积极因素，最大限度地发挥“教为主导、学为主体”的能动作用，从而实现教学最优化。 一、课堂教学启导艺术的基础要求大致可概括以下三个方面 （一）建立宽松和谐的师生关系 良好的教学效果，必须建立在师生相互信任和相互尊重的基础之上。师生间的相互关系，特别是学生对教师的态度，是实施教学启导艺术的一个极为重要的因素。国内有一项对中学生的调查表明：（1）学生对教师的态度，是左右其学科兴趣的举足轻重的因素。学生喜欢的教师所教的学科，一般是学生学习兴趣较浓的学科；反之则一般是学生不感兴趣的学科，
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