以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:4870
给学生一双理想的翅膀——浅谈在美术教学中对学生创造思维的培养
[摘 要]相对于美术教学而言，要适应人才需要，充分发挥学科优势，把学生培养成为具有创新精神和创造能力的新型人才。而创造性人才的发展，主要是创造思维的发展。 一、营造宽松氛围，构建创新环境。 二、开创情境教学，拓展想象空间。 三、注重直观感受，培养直觉思维。 四、启发创作联想，培养发散思维。 五、学会归纳综合，培养集中思维。 直觉思维、发散思维、集中思维是创造思维的主体构成因素。每项思维都具有独特的作用。各项思维相互依赖，相互共存而构成了创造思维这样一个有机的整体。 [关键词]美术教学 创造思维 直觉思维 发散思维 集中思维
新世纪的钟声已经响过，知识经济强有力的脚步声已愈来愈近。面对现代化，面对世界，面对未来，我们是培养沿我们足迹不越雷池一步的再现型人才，还是培养具有创新素质的创造型人才，时代已为我们作出了选择。相对于美术教学而言，要适应人才需要，充分发挥学科优势，把学生培养成为具有创新精神和创造能力的新型人才。而创造性人才的发展，主要是创造思维的发展。在教学中，培养学生的创造思维尤为重要。所谓创造思维是指有创见的思维，它不仅能揭露事物的本质，而且能提供新的，具有社会价值的产物，是一种开创性的，
WORD格式全文下载链接(充值:50元)
