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现代远程教育素质教育理论与实践初探 [摘要] 现代远程教育素质教育是一个新事物，人们对素质教育还有不同的认识，在实践上，各地也创造出了很多模式，什么模式才是真正意义上的素质教育，需要我们认真去探索和总结。本文从素质、素质教育和现代远程教育素质教育的内涵出发，分析了现代远程教育素质教育的基本理论、遵循的原则以及实践过程中存在的问题和偏差，从而就现代远程教育素质教育的实施提出浅薄的见解。 [关键词]远程教育 素质 现代远程教育素质教育 素质教育是教育改革的目标，积极从理论与实践的结合上探索现代远程教育条件下素质教育的基本内涵、规律及实教方法，是现代远程教育工作中必须要解决的重大问题。 一、现代远程教育素质教育基本理论 （一）素质的涵义 何谓素质？未来人才应具有哪些基本的素质？这是远程教育条件下素质教育首先遇到的一个理论和实践问题。 众所周知，所谓素质是指一个人天生具有的生理、心理特征和后天通过环境教育获得的基本品质。具体地说，它至少应包括思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理等方面的品质和修养。
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