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小学语文教学与素质教育 [摘要]素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针，着眼于学生及社会长远发展的需要，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为宗旨，以注重培养学生的态度、能力，促进他们德智体美劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的教育。本文就小学语文教学如何实施素质教育方面作探索论述。 [关键词] 素质教育 素质 语文教学 小学语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。在小学教育阶段语文科贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是工具，其它学科的学习，表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具？叶圣陶老先生说得好：“听说读写宜并重”。即是让学生具有听、说、读、写的语文能力。[赞可夫：《教育与发展》，文化教育出版社，1980年版，第51页] 学生的语文能力当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。因为听、说、写都要靠语言，而熟读、精思、博览，都是学生的语言实践。那么语文教学是必须重视语文训练。叶圣陶先生、吕叔湘先生关于加强语文训练的问题，也都有许多精辟的论述。吕叔湘先生说“使用语文是一种技能语文课的主要任务是培养学生使用语文的技能，所以一般称之为工具课。”[《 吕叔湘论语文教育》，山东教育出版社，1987年版，第59页]那么什么是技能呢？心理学告诉我们：技能是顺利完成某 种任务的一种活动方式和心智活动方式。因此，“使用语文跟游泳、打乒乓球等技能没有什么本质上的不同，不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓等活动更加复杂罢了”。
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