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认清现状 遵循原则 提高效率 ------浅论语文课堂教学中提问的有效性
[摘 要] 课堂提问作为师生互动的重要表现形式，作为信息反馈的重要手段，它自身的有效性，更应引起教育工作者的高度重视。目标不清，效率不高；难易失控，缺乏坡度；没有新意，枯燥乏味；指向不明，信马由缰、急于求成，压抑思维是语文课堂提问常见的误区。如何有效地提问，多数老师心中还缺少一把尺，这把尺就是语文课堂提问应遵循的原则。课堂提问要想做到游刃有余，切实提高课堂提问的实效，掌握一些课堂提问的艺术则显得犹为重要。
[关键词] 现状探究 遵循原则 有效性 提问艺术
“繁华落尽见真淳”，随着课程改革的不断深入，切实提高语文课堂教学的效率，又重新成为大家研究的热门话题。而课堂提问作为师生互动的重要表现形式，作为信息反馈的重要手段，它自身的有效性，更应引起教育工作者的高度重视。现状如何呢？又该如何走出误区，真正发挥课堂提问应有的效率呢？让我们一起走进现实的课堂，进行一些理性的思考。
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