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语文课堂教学语言之我见 [摘要]要想提高语文教学质量，有效、恰当的课堂语言表达就显得十分重要。要想让学生积极主动的、兴趣高昂的学习语文，教师的教学语言就应具有引导性、启发性、激励性、幽默性。 [关键词]语文；课堂；教学语言 语言是课堂教学中最基本的手段和工具，尤其是在语文课堂，教师恰当准确的言语表达，可以对提高课堂教学质量起到良好的促进作用。这就需要教师积极主动地调控语文课堂上教学语言的运用。 一、教学语言应具有引导性 在以往的教学中，每当学习新内容时，教师一般都是直接告知学生我们今天学习第几课，然后直接进入学习，以致学生在没有接受新知识的准备时，新课已经开始了。导致学生一头雾水地进行学习，影响了学习效果。所以，教师在讲授新课时的教学语言要有引导性，引导学生进入知识的殿堂，引导学生自主地投入学习。 我在教学人教版二年级语文上册第七课《一分钟》时，我不是直接告诉学生“今天我们学习第七课《一分钟》”，而是会以问题来引导学生：“同学们，你们认识时间吗？”学生会回答“认识”,我会接着问“那你们知道一分钟能做些什么事情吗？”学生会七嘴八舌的说“我一分钟能写十个字”，“我一分钟能跳绳80多次”，“我一分钟能算二十道口算题”等等，
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