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浅谈新课改下农村小学语文教师如何提高教学水平 [摘 要] 教学质量是衡量一个老师教学水平高低的标准之一，新课改实施以来，新的小学语文课程标准给我们的教学明确了改革的方向，使我们对课改的认识由抽象、粗浅到具体深入，变革了教师的教育思想。农村小学语文教学正面临着传统与现代的冲突与融合，甚至出现了教学质量的严重滑坡。要提高小学语文教师的教学质量从而改变这种现状，必须实现教学策略的全面转变，应树立先进的课改理念，建立和谐的师生关系，精心优化教学过程，提高课堂教学驾驭能力，努力提高教师自身综合素养，进一步提高教学水平。
[关键词] 农村小学；语文教师；教学水平；措施
近年来，语文教学处境艰难，大部分学生不喜欢这门课程，语文教育质量严重滑坡。新课改实施以来，广大语文老师做了积极的学习与探索，努力实践新课改，在教学方法上有了很大的改变。但同时不得不承认，相当一部分农村小学语文老师对素质教育、课程改革仍比较陌生，不能适应新教材，传统的教育理念根深蒂固，在实际教学过程中，还存在着教法陈旧、学生学习被动等问题，正是由于这些问题严重影响了语文教学质量。随着新课改的逐步推进，农村小学语文教师越来越感到自身在知识、能力等方面存在着明显的不足，已不能适应基础教育转轨的需要。如何改变教学理念、改进教学方法、提高小学教师教学水平已经成为广大研究教学者的中药课题。笔者结合自己的工作经验和理论知识，谈谈自己的一点看法和建议。
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