“四步赛效”汇报法，让学生爱上读书-开题报告

毕业设计（论文）开题报告

课题的目的及意义 课题目的：“四步赛效”汇报法，给学生提供了一个有巨大吸力的磁场，学生自始至终都处于一种自动自发自主地竞争汇报状态，你方唱罢我登场，有效调动了学生读书的积极性，让每个学生爱上了读书。

课题意义：“读书汇报课”是让学生畅谈阅读收获、体会的一种课型，更是培养学生良好的思维习惯和说写能力，相互启迪，共同提高的一种课型。在读书汇报过程中，如何既让学生自始至终处于想读、深思、抢说、乐评的良好氛围，又让学生做到有序表达，有序评价？一直是我研究的课题。

课题的主要任务；研究可能遇到的问题以及解决的方法和措 施 主要任务：

设计以“四步赛效”汇报法为主题的课堂教学，并通过实例教学，从中获取论文所需要的素材以及改进教案的切实可行的方法。本次主要选取人教版四年级上册主题学习丛书《一生永远的珍藏》中的“自古英雄出少年”单元来说明这一流程。

面临问题：

1. 收集资料的范围太窄，不能全面地对个学校学生学习情况进行深入的了解。

2. 思路进入了误区，不能很好的打开思路

3. 对论文的结构框架不能很好的驾驭

4. 知识面不够广泛，使信息来源很有限

解决方法：

1. 拓展试教面积，对不同学生多试教，对教学效果多吸收，对论文内天多改进。

2. 拜访在这些方面经验的人进行了解，使自己的思路能得到进一步的升华

4. 联系老师，听取老师的建议使自己对论文的结构和框架能够很好的

   把握

5. 利用现在的网络进行资料的收集，来获取信息资源

论

文

大

纲 【摘　要】：“四步赛效”，就是把整个课堂设计为四个环节的比赛，分别是“课文内容归纳赛”、“词语积累赛”、“句段赏析赛”、“学以致用赛”。每个环节都以小组为单位，按照一定的比赛规则展示和评价。只要表现优秀，就可以摘取一颗智慧果。把竞争机制引入课堂，引导学生独自走进书中，与书中的主人公对话、交流、做游戏，充分地与文本对话，然后在读书汇报课上展示、交流。“四步赛效”汇报法，给学生提供了一个有巨大吸力的磁场，学生自始至终都处于一种自动自发自主地竞争汇报状态，你方唱罢我登场，有效调动了学生读书的积极性，让每个学生爱上了读书。

关键字：四步赛效  汇报法  阅读

正文大纲：一、以智慧树导入新课

二、第一关：课文内容知多少

三、第二关：分类词语知多少

四、第三关：精彩句段展与评

五、第四关：学以致用

六、新课结束，回扣情境

前期的文献资料收集、调研、实习及设计条件准备情 况 【参考文献】

[1]吴永军.新课程学习方式[M]，南京师范大学出版社.2005.

[2]杨九俊.新课程备课新思维[M]，教育科学出版社.2004.

[3]李吉林.情境教育的诗篇[M]，高等教育出版社.2004.

[4]杨小微.教育研究的原理与方法[M].上海：华东师范大学出版社.2002.

[5]裴娣娜.教育研究方法导论[M]安徽教育出版社.2000.

毕业设计进度安 排 根据学校的规定，合理的安排时间，做到每周都能够完成预定的工作：

第一周：收集整理材料

第二周：开题答辩，吸收老师意见

第三～六周：完成论文初稿

第七周：中期答辩，对论文进行进一步修改

第八～十周：完善论文，修改格式，论文成稿

第十一周：熟悉答辩流程，进行论文答辩准备

第十二周：毕业答辩

毕业设计每周指导时间、地点安排及毕业设计纪律要求 纪律要求：要求严格按进度完成毕业设计内容，并且把所遇到的问题及时反馈、解决，对每个可能出现错误的环节进行更正和解说