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浅论才女薛宝钗矛盾的性格特征
NC6577浅论才女薛宝钗矛盾的性格特征浅论才女薛宝钗矛盾的性格特征1[关键词]圆滑世故茅盾博学多才1一、薛宝钗的做人哲学----圆滑世故11、处事原则罕言寡语，藏愚守拙12、处事态度麻木冷漠，矜持浑厚2二、.. [
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浅论小学教育中如何建立良好的师生关系
NC6549浅论小学教育中如何建立良好的师生关系浅论小学教育中如何建立良好的师生关系1一、介绍1二、师生关系的理论11、教师中心说12、儿童中心说23、双向主体说24、人际关系说2三、小学师生关系的类型和特.. [
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浅论如何激发低年级学生的识字兴趣
NC6540浅论如何激发低年级学生的识字兴趣浅论如何激发低年级学生的识字兴趣1一、精心设计导语识字1二、借助多媒体设备识字2三、鼓励学生自创识字方法2四、利用游戏的形式识字2五、通过字型联想韵文识字3.. [
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浅论如何改革文言文教学方法
NC6539浅论如何改革文言文教学方法浅论如何改革文言文教学方法1[关键词]改革文言文教学方法原因兴趣1一、学生对文言文怕学、学不好的原因分析。11、生活体验不深。12、思想观念不成熟。23、审美情趣单纯.. [
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浅论墨子“兼爱”思想
NC6532浅论墨子“兼爱”思想浅论墨子“兼爱”思想1关键词：兼爱涅磐和谐社会社会心理学1对墨子的“兼爱”思想理解1一、爱境界――涅磐3二、“兼爱”：构建和谐社会的道德基础3浅论墨子“兼爱”思想摘要：.. [
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浅论古诗词诵读法
NC6529浅论古诗词诵读法浅论古诗词诵读法1一、理解诗人，解读诗的内容11、反复吟诗，体会诗人12、理解诗人，解读诗词23、情感的感悟，品味古诗词的意境24、意境的想象，呈现古诗词的品味3二、把握神韵，.. [
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浅论农村孩子怎样学诗文
NC6523浅论农村孩子怎样学诗文第1级1第2级2第3级3第1级4第2级5第3级6农村孩子怎样学诗文摘要：当前农村孩子知识面窄，很多孩子又不愿意学习，尤其是面对枯燥的古典作品，而古典诗文历经了几千年岁月的淘.. [
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浅论关羽的性格
NC6522浅论关羽的性格浅论关羽的性格1一、忠义2二、勇武3三、自傲4浅论关羽的性格[摘要]这篇论文整体上分为三部分：第一部分主要介绍关羽“忠义”的性格，从关羽历代受人们推崇入笔，引出他“忠义”的性.. [
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浅论中学语文课堂提问艺术
NC6491浅论中学语文课堂提问艺术浅论中学语文课堂提问艺术1一、教师的课堂提问1（一）、教师进行课堂提问的必要性1（二）、教师课堂提问的方法1二、学生的课堂提问2（一）、中学生不喜欢提问题的原因21、.. [
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浅论中国当代新诗现状
NC6489浅论中国当代新诗现状【摘要】上世纪八十年代以前的中国诗歌，虽然崇尚自由的诗体风格，但那些脍炙人口，并在大众中广泛流传的，仍是以重节奏、音韵和明朗健康意蕴为主的。“自由”下的新诗，脱离.. [
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浅论《雷雨》中蘩漪的悲剧形象
NC6487浅论《雷雨》中蘩漪的悲剧形象浅论《雷雨》中蘩漪的悲剧形象1[关键词]蘩漪女性反抗性悲剧性1--、蘩漪那具时代精神的叛逆性1二、蘩漪在爱情中的悲剧性形象1三、蘩漪的性格悲剧2浅论《雷雨》中蘩漪的.. [
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浅论《闯关东》中的民俗文化
NC6486浅论《闯关东》中的民俗文化浅论《闯关东》的民俗文化1一、从情节和场面看中国民俗1（1）、从剧中的二人转情节看中国民俗1（2）从传杰赴宴看中国宴席习俗2（1）从传文与鲜儿在山东老家的婚礼看民俗.. [
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浅论《金瓶梅》的思想内涵和艺术特色
NC6485浅论《金瓶梅》的思想内涵和艺术特色浅论《金瓶梅》的思想内涵和艺术特色-0-[关键词]金瓶梅思想内涵艺术特色-0-一、《金瓶梅》的思想内涵-0-（一）对于婚姻观念的挑战-0-（二）对于情感欲望的尊重-.. [
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浅论《金瓶梅》的思想内涵
NC6484浅论《金瓶梅》的思想内涵浅论《金瓶梅》的思想内涵-0-一、对于婚姻观念的挑战-0-二、对于情感欲望的尊重-1-三、对于为情守节的赞颂-2-浅论《金瓶梅》的思想内涵[摘要]《金瓶梅》被世人誉为“天下.. [
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浅论《诗经》爱情诗的思想内容
NC6483浅论《诗经》爱情诗的思想内容一、朴素健康、自由浪漫的纯洁爱情1二、坚贞不渝的爱情1三、难耐的相思之苦2四、逾龄未嫁女子期盼出嫁的焦急心情2五、对意中人可望而不可即的惆怅之情2六、封建礼教压.. [
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浅论《诗经》中的爱情诗
NC6482浅论《诗经》中的爱情诗[关键词]《诗经》爱情诗爱情观0一、《诗经》背景中女性和现代女性的爱情观0二、《诗经》背景中男性和现代男性的爱情观1浅论《诗经》中的爱情诗[摘要]《诗经》中描写爱情的篇.. [
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浅论《诗经》中的婚恋诗
NC6481浅论《诗经》中的婚恋诗[关键词]诗经婚恋爱情艺术表现手法0一、婚恋诗所反映的情感类型01、期盼爱情02、坠入爱河0３、步入婚姻1４、离愁别恨1二、婚恋诗的艺术表现手法21、个性化的人物塑造2（1）.. [
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浅论《诗经》两首——《关雎》、《邶风·静女》中的爱情观
NC6480浅论《诗经》两首——《关雎》、《邶风·静女》中的爱情观浅论《诗经》两首——《关雎》、《邶风·静女》中的爱情观0【关键词】：关雎静女爱情观0一、《关雎》中的爱情，还原了生命与生活的意义0二.. [
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浅论《西厢记》的语言艺术特色
NC6479浅论《西厢记》的语言艺术特色浅论《西厢记》的语言艺术特色0〔关键词〕艺术语言特色0一、诗情画意的语言0二、化用唐诗、宋词中的语言0三、吸收民间口语俗语1四、借助夸张、对比，刻画人物心理1五.. [
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浅论《西厢记》的讽刺性
NC6478浅论《西厢记》的讽刺性浅论《西厢记》的讽刺性1一、普救寺——“佛”尊严的消失1二、“盗版”的书生——才子+戏子+情种+平民2三、“盗版”的崔小姐——封建贞孝观的失落3四、“盗版”的红娘——翻.. [
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浅论《聊斋志异》中的男女平等意识
NC6477浅论《聊斋志异》中的男女平等意识浅论《聊斋志异》中的男女平等意识1[关键词]：《聊斋志异》男女平等意识1一、平等意识的具体体现11、婚姻生活的平等12、家庭地位的平等23、受教育权利的平等24、.. [
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浅论《红楼梦》爱情悲剧的社会意义
NC6475浅论《红楼梦》爱情悲剧的社会意义浅论《红楼梦》爱情悲剧的社会意义0[关键词]红楼梦宝黛爱情悲剧必然性社会根源0一、《红楼梦》爱情的悲剧性0二、宝黛爱情独特性1三、《红楼梦》爱情悲剧的社会根.. [
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浅论《红楼梦》中的人物关系
NC6474浅论《红楼梦》中的人物关系浅论《红楼梦》中的人物关系0【关键词】《红楼梦》人物关系爱情亲情友情0一、爱情方面0二、亲情1三、友情2浅论《红楼梦》中的人物关系【摘要】《红楼梦》是我国的章回体.. [
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浅论《神雕侠侣》中杨过与小龙女的爱情悲剧
NC6472浅论《神雕侠侣》中杨过与小龙女的爱情悲剧浅论《神雕侠侣》中杨过与小龙女的爱情悲剧0[关键词]《神雕侠侣》杨过与小龙女爱情悲剧0一、封建礼教的束缚0二、社会因素1三、性格的差异与冲突11、杨过.. [
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浅论《白鹿原》的思想艺术特征
NC6471浅论《白鹿原》的思想艺术特征浅论《白鹿原》的思想艺术特征0一．一个捍卫宗法制度的人0二.白嘉轩是一个认认真真“做人”的人1三、白嘉轩是一个悲剧的人1浅论《白鹿原》的思想艺术特征——浅析<.. [
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浅论《水浒传》的忠义思想
NC6470浅论《水浒传》的忠义思想浅论《水浒传》的忠义思想1[关键词]水浒传忠义之士忠义思想1一、从历史时代背景看《水浒传》的忠义思想1二、《水浒传》忠义思想的核心体现者——宋江2三、《水浒传》中的.. [
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浅论《李尔王》中李尔王的悲剧形象
NC6469浅论《李尔王》中李尔王的悲剧形象[摘要]在莎士比亚的四大悲剧中，《李尔王》的悲剧性结尾正体现了莎士比亚的伟大。他不仅勾画出人文主义理想的蓝图，更意味深长的是，他按照历史的真实，把这个美.. [
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浅论《新课程标准》理念下作文命题的探索与发展
NC6468浅论《新课程标准》理念下作文命题的探索与发展浅论《新课程标准》理念下作文命题的探索与发展1一、作文命题要能够激起学生的写作兴趣1二、作文命题要关注学生能力的全面发展2（1）命题关注学生的.. [
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浅论《三国演义》中的人物描写
NC6466浅论《三国演义》中的人物描写浅论《三国演义》中的人物描写1一、鞠躬尽瘁的诸葛亮1二、智勇双全的赵云3三、二人对蜀国的建设起到的作用及历史意义。4浅论《三国演义》中的人物描写［摘要］《三国.. [
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浅论“猪八戒”形象的诙谐性
NC6465浅论“猪八戒”形象的诙谐性浅论“猪八戒”形象的诙谐性0一、《西游记》及其诙谐性0二．猪八戒诙谐形象的概述1三、猪八戒名字的诙谐性1四、猪八戒的模样的诙谐性2五、猪八戒言行的诙谐性3浅论“猪.. [
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浅议语文素质教育及实践策略
NC6455浅议语文素质教育及实践策略浅议语文素质教育及实践策略0[关键词]：语文素质教育实践策略0一、《新语文教学大纲》对学生语文素质的目标要求0二、语文教学中如何落实素质教育01、因材施教、面向全体.. [
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浅议语文学困生的形成与成绩提高的方法
NC6454浅议语文学困生的形成与成绩提高的方法提高学困生语文成绩方法略谈０一、什么是学困生０二、学困生形成的原因０（一）对语文认识不到位，学习目的不明确０（二）学习语文信心不足１（三）没有学习.. [
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浅议聋校语文课堂提问
NC6449浅议聋校语文课堂提问浅议聋校语文课堂提问0一、目前现状0二、提高课堂提问有效性的途径0浅议聋校语文课堂提问〔摘要〕：课堂是教育教学的主阵地，课堂中离不开教师的提问，适时、适度、巧妙的提问.. [
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浅议网络语言的特点
NC6448浅议网络语言的特点[关键词]互联网网络语言特点创新性0一、口语性0二、简洁性1四、幽默、诙谐性2五、杂糅性。3浅议网络语言的特点[摘要]网络语言作为一种时尚的语言形式，已经深入到我们生活，它与.. [
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浅议网络语言的分类特征及影响
NC6447浅议网络语言的分类特征及影响浅议网络语言的分类特征及影响1[关键词]网络语言分类特征影响1一、网络络语言的分类11、旧词新义13、汉语词的超常转类。2二、网络语言的特征21、创新性22、简约性23、.. [
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浅议综合性学习活动中教学资源的开发与运用
NC6446浅议综合性学习活动中教学资源的开发与运用浅议综合性学习活动中教学资源的开发与运用1【关键词】综合性学习教学资源开发运用1一、确立恰当的三维目标1二、千方百计挖掘资源1三、灵活机动运用资源1.. [
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浅议电视传播的人文精神
NC6441浅议电视传播的人文精神浅议电视传播的人文精神0一、人文精神在电视传播中的重要意义0二、目前电视传播中人文精神的特点1三、电视传播应怎样更好的注入人文精神1（一）电视传播选题要”以人为本”1.. [
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浅议王维诗歌的禅佛意趣
NC6432浅议王维诗歌的禅佛意趣浅议王维诗歌的禅佛意趣0[关键词]王维山水田园诗佛禅意趣艺术成就0一、山水田园诗歌0二、王维诗的禅佛意趣1三、艺术成就2浅议王维诗歌的禅佛意趣［摘要］王维诗中独有的诗禅.. [
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浅议林语堂散文的幽默特征
NC6424浅议林语堂散文的幽默特征浅议林语堂散文的幽默特征1［关键词］林语堂散文幽默表现原因影响1一、幽默的翻译考证1二、幽默在文章中的表现2（一）、多种修辞格的巧妙运用，想像丰富，诙谐幽默21、妙.. [
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浅议杜甫“安史之乱”时期的诗歌内容
NC6423浅议杜甫“安史之乱”时期的诗歌内容浅议杜甫“安史之乱”时期的诗歌内容1一、关注民生，深切同情人民疾苦11、以诗反映穷兵黩武的黑暗现实22、以诗反映赋役压迫人民生活2二、关注国运，深刻反映时.. [
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浅议李白的酒与诗
NC6422浅议李白的酒与诗浅议李白的酒与诗1一、李白生平介绍1二、以酒抒发政治抱负2三、以酒揭露社会现实2四、以酒会友吐真情3五、以酒感慰这一生3六、以酒挥洒豪放情4综述5浅议李白的酒与诗[摘要]中国是.. [
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浅议李清照咏物词的艺术风格
NC6421浅议李清照咏物词的艺术风格浅议李清照咏物词的艺术风格1前言1一、在长调慢词中引用典故1二、李清照咏物词特殊的“铺叙”风格2三、李清照词隽永含蓄的抒情方式3四、李清照咏物词的历史地位4浅议李.. [
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浅议李商隐诗歌的朦胧美
NC6420浅议李商隐诗歌的朦胧美浅议李商隐诗歌的朦胧美1一、文字的婉丽之美1二、情景的迷离之美2三、时空的距离之美3四、意旨的隐晦之美3浅议李商隐诗歌的朦胧美[摘要]晚唐诗人李商隐以缠绵悱恻、凄婉悠长.. [
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浅议教材例子说与素质教育
NC6415浅议教材例子说与素质教育浅议“教材例子说”与素质教育1【关键词】素质教育教学相长创新精神推行1教材例子说对素质教育的影响1一、将教材与生活联系起来2二、将课文与写作联系起来2三、把教材当成.. [
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浅议师范生图书馆意识培养
NC6388浅议师范生图书馆意识培养［摘要］本文针对影响师范生图书馆意识的几个因素，进一步探讨培养师范生图书馆意识的必要性，在此基础上提出培养师范生图书馆意识的措施。［关键词］师范生图书馆图书馆.. [
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浅议小学语文课堂提问
NC6384浅议小学语文课堂提问浅议小学语文课堂提问1一、课堂提问是教师教学活动的重要部分11、提问内容缺乏科学性，学生理解有歧义2２、提问内容缺乏启发性，不能诱发学生积极思维2３、提问时缺乏循序性，.. [
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浅议小学语文教学中“说话”能力的培养与实践
NC6382浅议小学语文教学中“说话”能力的培养与实践浅议小学语文教学中“说话”能力的培养与实践1[关键词]：小学语文说话能力实践1一、培养“说话”能力的意义深远1二，说话能力训练的几种常用形式2三、.. [
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浅议小学语文教学中“说话”能力的
NC6381浅议小学语文教学中“说话”能力的浅议小学语文教学中“说话”能力的培养与实践1[关键词]：小学语文说话能力实践1一、培养“说话”能力的意义深远1二，说话能力训练的几种常用形式2三、说话能力训.. [
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浅议小学生识字兴趣与能力的培养
NC6379浅议小学生识字兴趣与能力的培养浅议小学生识字兴趣与能力的培养0[关键词]识字现状兴趣能力创新0一、识字教学的现状0二、如何培养学生的识字兴趣与识字能力1三、课堂中，创新识字活动的几种方法2浅.. [
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浅议宋江的忠义思想
NC6373浅议宋江的忠义思想[关键词]水浒传忠义统一性矛盾性1一、落草前1二、落草后2三、招安之后，忠心耿耿，为尽忠而舍兄弟情义。3浅议宋江的忠义思想[内容摘要]“忠义”思想是《水浒传》中传达出来的几.. [
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浅议《阿Q正传》的精神胜利法
NC6332浅议《阿Q正传》的精神胜利法浅议《阿Q正传》的精神胜利法1一、精神胜利法在中国广泛存在的原因1二、阿Q的精神胜利法集中体现了国民的劣根性2三、鲁迅对阿Q精神胜利法的描述是对国民性的批判3浅议.. [
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浅议《西厢记》的语言特色
NC6331浅议《西厢记》的语言特色浅议《西厢记》的语言特色0[关键词]：王实甫西厢记语言特色0一、《西厢记》语言艺术的文采性0二、《西厢记》语言艺术的丰富性1浅议《西厢记》的语言特色[内容摘要]:读元代.. [
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浅议《红楼梦》的爱情悲剧
NC6329浅议《红楼梦》的爱情悲剧浅议《红楼梦》的爱情悲剧1[关键词]爱情悲剧婚姻悲剧社会悲剧命运悲剧天伦悲剧1１、封建贵族末世的社会悲剧。6２、封建大家族的天伦悲剧6３、封建知识分子的人生悲剧7４、.. [
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浅议《伤逝》中鲁迅的爱情观
NC6327浅议《伤逝》中鲁迅的爱情观《伤逝》爱情悲剧的原因一：理想和现实的差异1《伤逝》爱情悲剧的原因二：二人不同的爱情观2(一)爱是一种责任3（二）爱是一种奉献和牺牲4（三）爱是要有一定的经济基础4.. [
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浅议“深刻影响中国社会的易卜生文学”
NC6325浅议“深刻影响中国社会的易卜生文学”浅议“深刻影响中国社会的易卜生文学”1[关键词]易卜生文学易卜生与中国之现代性易卜生主义1一、易卜生于人与社会的影响1二、易卜生之家庭1三、易卜生之国家2.. [
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浅淡语文教师口头教学语言的自然美
NC6323浅淡语文教师口头教学语言的自然美浅淡语文教师口头教学语言的自然美1[关键词]：口头语言表达自然美1一、语音标准，语速得当。1二、语汇丰富，简明易懂。1三、感情丰富，生动形象。2四．富于幽默，.. [
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浅淡小学低年级学生阅读能力培养
NC6320浅淡小学低年级学生阅读能力培养浅淡小学低年级学生阅读能力培养1一、交给学生读书的权力，激发学生“我会读”的内在愿望1二、激发学生朗读的兴趣，引导学生读中感悟1三、朗读要联系生活、积累词句.. [
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浅沦《简·爱》叙述的反叛与平衡
NC6314浅沦《简·爱》叙述的反叛与平衡浅沦《简·爱》叙述的反叛与平衡0第一章第一人称叙述的反叛与平衡0第二章对书信体小说的超越与回归0第三章对家庭女教师故事类型的超越与皈依1一、“我必须说话”—.. [
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浅析鲁迅《孔乙己》的象征性
NC6312浅析鲁迅《孔乙己》的象征性浅析鲁迅《孔乙己》的象征性1一、咸亨酒店：旧中国社会的象征1二、鲁迅捕捉的孔乙己的四个镜头2三、“观众”的象征戏剧的语言31、有的叫道：“孔乙己，你脸上又添新伤痕.. [
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浅析陶渊明田园诗的风格
NC6301浅析陶渊明田园诗的风格浅析陶渊明田园诗的风格0一、陶渊明的生平0二、陶渊明田园诗的风格01.平淡自然02.淳厚有味13.情理浑融1三、陶渊明平淡自然风格的形成因素2四、陶渊明田园诗的影响贡献2浅析.. [
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浅析陶渊明田园诗的思想内容
NC6300浅析陶渊明田园诗的思想内容浅析陶渊明田园诗的思想内容0［关键词］陶渊明田园诗文品人品02、抒写躬耕生活的亲身体验和感受。13、表现了诗人美好的社会理想。14、歌唱农民，赞美劳动，与农民建立深.. [
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浅析陶渊明田园诗歌的思想内容
NC6299浅析陶渊明田园诗歌的思想内容浅析陶渊明田园诗歌的思想内容1二、有的田园诗着重写躬耕的生活体验。2三、有的田园诗记叙了陶渊明与志同道合的文友和农民朋友的往来。3四、有些诗作描述了生活的贫困.. [
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浅析陶渊明田园诗之思想内涵
NC6298浅析陶渊明田园诗之思想内涵浅析陶渊明田园诗之思想内涵1一、陶渊明生平介绍1二、陶渊明诗歌作品及其思想发展22、歌咏农耕劳作，表达自己亲自参与田间劳作的感受。33、反映了贫苦的农村生活现状及.. [
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浅析阿Q精神胜利法
NC6294浅析阿Q精神胜利法浅析阿Q精神胜利法1[关键词]精神胜利法自尊自大自欺欺人1一、自欺欺人，自我安慰1二、自尊自大，自轻自贱，毫无人格可言1三、死要面子、讳疾忌医，从不敢正视自己的弱点2四、欺善.. [
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浅析阿Q精神
NC6293浅析阿Q精神浅析阿Ｑ精神1[关键词]阿Ｑ精神胜利法国民性精神安慰1一、阿Ｑ形象分析1二、浅析阿Ｑ的精神胜利法。2三、阿Ｑ精神的社会代表性．2四、精神胜利法和精神安慰的区别。3浅析阿Ｑ精神[摘要].. [
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浅析阿Q的典型形象
NC6292浅析阿Q的典型形象【关键词】:阿Q典型形象1一、阿Ｑ形象内涵的主要方面11、阿Ｑ是一个贫穷的流浪雇农12、阿Ｑ是一个落后、不觉悟的农民13、阿Q的“精神胜利法”2二、阿Q性格形成的原因分析31、封建.. [
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浅析钱钟书《围城》中的知识女性形象
NC6288浅析钱钟书《围城》中的知识女性形象浅析钱钟书《围城》中的知识女性形象1【关键词】《围城》知识女性女性形象男性偏见1一、共性分析21、知识女性22、相貌出众23、处于“围城”之中34.内心萌动着女.. [
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浅析路遥的乡土情结
NC6280浅析路遥的乡土情结浅析路遥的乡土情结1【关键词】：路遥乡土人情乡愁思乡1一、恋土——乡土情结诞生的根源1二、恋乡——恋土情结的精神辐射2三、思乡——恋乡情怀的情感汇聚3四、回归——思乡意识.. [
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浅析贾宝玉身边的女性
NC6279浅析贾宝玉身边的女性浅析贾宝玉身边的女性1——宝玉身边的“水”1一、贾宝玉身边的“王水”——贾母和王夫人1二、贾宝玉身边的药水——凤姐1三、贾宝玉身边的清水——宝钗、黛玉、妙玉、湘云2四、.. [
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浅析贾宝玉的形象
NC6278浅析贾宝玉的形象浅析贾宝玉的形象1【关键词】：自由民主1一、贾宝玉的身世背景。1二、贾宝玉的性格特点2三、作者对贾宝玉这一形象的态度浅析：4浅析贾宝玉的形象【摘要】：《红楼梦》写了一个恋爱.. [
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浅析语文素质教育的实施策略
NC6275浅析语文素质教育的实施策略第1级1第2级2第3级3第1级4第2级5第3级6浅析语文素质教育的实施策略［摘要］：素质教育强调教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神。素质教育任重道远，将素质教育与.. [
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浅析虹影作品中的“出走”
NC6271浅析虹影作品中的“出走”“她知道，她必须启程了”1——浅析虹影作品中的“出走”1“出走”是为了逃避2出而未走的“出走”的实质5“她知道，她必须启程了”——浅析虹影作品中的“出走”摘要：本.. [
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浅析老舍笔下的悍妇形象
NC6269浅析老舍笔下的悍妇形象浅析老舍笔下的悍妇形象0一、悍妇形象0二、作者的“悍妇”观及其形成的原因1浅析老舍笔下的悍妇形象［摘要］在老舍先生的笔下塑造了许多成功的女性形象，一类是圣洁的传统女.. [
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浅析祥子的悲剧命运及其形成原因
NC6253浅析祥子的悲剧命运及其形成原因浅析祥子的悲剧命运及其形成原因1一、祥子的悲剧命运1二、祥子悲剧的形成原因3浅析祥子的悲剧命运及其形成原因摘要：祥子生活在二十年代军阀统治时期，他从农村出来.. [
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浅析祥子悲惨命运的原因
NC6252浅析祥子悲惨命运的原因浅析祥子悲惨命运的原因1一、个体劳动者的思想弱点和个人奋斗方式是造成悲剧的原因1二、地狱般的、非人的社会环境是造成他命运悲剧的主要原因2三、祥子同虎妞的结合是促成祥.. [
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浅析白嘉轩的人物形象
NC6249浅析白嘉轩的人物形象浅析白嘉轩的人物形象1[关键字]封建文化传统文化耕读传家仁义1一2浅析白嘉轩的人物形象[摘要]《白鹿原》这部沉甸甸的“民族秘史”，不仅仅是一部政治史、经济史、文化史，更是.. [
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浅析王维山水诗的特色
NC6195浅析王维山水诗的特色浅析王维山水诗的特色1[关键词]王维山水诗意境诗中有画1一、追求“神似”，追求空灵的意境，寄寓佛理禅趣1二、追求画意，将绘画的技法运用到诗歌创作中2浅析王维山水诗的特色[.. [
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浅析王熙凤的性格特征
NC6193浅析王熙凤的性格特征浅析王熙凤的性格特征0一、“丑美对立”王熙凤0二、“善恶兼施”王熙凤0三、“薄命女郎”王熙凤2浅析王熙凤的性格特征[关键词]内丑外美美丑对立恶中有善狠毒不贤性格美牺牲品[.. [
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浅析猪八戒的形象
NC6192浅析猪八戒的形象一、人们对猪八戒形象的传统研究0二、猪八戒形象的再探索0三、从人文主义的视觉理性思索猪八戒形象1浅析猪八戒的形象[摘要]本文通过对猪八戒形象的再探索，来对他所代表的我国封建.. [
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浅析海明威作品《老人与海》的生态思想
NC6189浅析海明威作品《老人与海》的生态思想浅析海明威作品《老人与海》中的生态思想1前言1一、取之有度，尊重自然1二、崇尚强者，敬畏生命2三、相互依存、和谐共处2结束语3浅析海明威作品《老人与海》.. [
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浅析沈从文《边城》的语言艺术魅力
NC6187浅析沈从文《边城》的语言艺术魅力浅析沈从文《边城》的语言艺术魅力0一、优美的不仅仅是文字0（一）定律造就《边城》的完美0（二）美丽的青山绿水滋养了他的性格1二、新颖灵活的变异美1（一）沈从.. [
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浅析沈从文《边城》中的人性美
NC6186浅析沈从文《边城》中的人性美浅析沈从文《边城》中的人性美1[关键词]沈从文边城人性美1一、茶峒的山水养育淳朴善良的人们，展现出温暖的人情美1（一）尽职、善良的老船夫1（二）美丽、纯洁的翠翠2.. [
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浅析汪文宣性格及成因
NC6185浅析汪文宣性格及成因浅析汪文宣性格及其成因1（一）家庭教育及背景1（二）生存环境1（三）社会因素1（四）性格悲剧始然2浅析汪文宣性格及其成因[摘要]汪文宣是一个高度女性化，高度理想化，爱妥协.. [
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浅析池莉小说《所以》的艺术特色
NC6184浅析池莉小说《所以》的艺术特色浅析池莉小说《所以》的艺术特色1【关键词】池莉《所以》内心独白短句括号1一、独特的内心独白，复杂心理的全面体现1二、独特的短句，强烈感情的宣泄3三、独特的括.. [
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浅析汉语言文学中诗歌写作的当代认知
NC6183浅析汉语言文学中诗歌写作的当代认知浅析汉语言文学中诗歌的写作对当代认知的影响1一、诗歌中的汉语言意境2二、诗歌中的民族文化3三、现代诗歌欣赏3四、其他概念5浅析汉语言文学中诗歌的写作对当代.. [
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浅析梁山伯的三期领袖人物
NC6171浅析梁山伯的三期领袖人物浅析梁山泊的三期领袖人物0【关键词】王伦晁盖宋江领袖0一、白衣秀士王伦0（一）、心胸狭隘，百般刁难0（二）、妒贤嫉能，终被火并1二、托塔天王晁盖1（一）、重义宽洪，.. [
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浅析柳词中的俗
NC6168浅析柳词中的俗[关键词]柳词俗思想内容艺术成就雅俗并陈1一、柳永词的“俗”表现在其词的思想内容上1二、柳词之俗还表现在它的艺术成就上2浅析柳词中的俗[摘要]柳永是北宋词坛上第一位专门致力于写.. [
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浅析柳永的《雨霖铃》
NC6167浅析柳永的《雨霖铃》第1级1第2级2第3级3第1级4第2级5第3级6浅析柳永的《雨霖铃》[摘要]：柳永继承发展了婉约词风，代表作《雨霖铃》具有鲜明独到的表现手法：层次分明，语意明确，铺叙景物，倾吐.. [
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浅析柳永对词题材的开拓
NC6166浅析柳永对词题材的开拓浅析柳永对词题材内容的开拓1[关键字]柳永世俗词都市词羁旅词1一、以俗为美的世俗词1二、讴歌太平的都市词2三、行役之悲的羁旅词3浅析柳永对词题材内容的开拓[摘要]北宋前期.. [
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浅析林黛玉薛宝钗不同性格的成因
NC6163浅析林黛玉薛宝钗不同性格的成因浅析林黛玉薛宝钗不同性格的成因0一、家庭环境的熏陶，陶冶不同的性格0二、为人处世的磨炼，铸造不同的性格1三、理想信念的追求，折射不同的性格2四、爱情婚姻的洗.. [
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浅析杜甫诗歌创作风格的多重性
NC6161浅析杜甫诗歌创作风格的多重性浅析杜甫诗歌创作风格的多重性0[关键词]杜甫诗歌沉郁顿挫清丽真率浪漫现实主义0一、沉郁顿挫之基本风格0二、清丽、率真、浪漫等风格1三、现实主义风格1浅析杜甫诗歌创.. [
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浅析文学与影视内在关系
NC6149浅析文学与影视内在关系浅析文学与影视内在关系1【关键词】依附关系、殊途同归、实现双赢、多元化1一、影视与文学的内在依附关系1二、文学与影视的殊途同归2三、文学引领影视作品走向多元2四、影视.. [
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浅析我眼中的祥林嫂
NC6132浅析我眼中的祥林嫂（一）从人生经历看祥林嫂1（二）从社会地位看祥林嫂2（三）从祥林嫂的反抗精神来看她3浅析我眼中的祥林嫂【摘要】看过鲁迅《祝福》的人都知道祥林嫂的悲哀,有人说:“人世间的惨.. [
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浅析意动用法
NC6061浅析意动用法一、意动用法概念浅释。0二、意动用法的分类。0三、意动用法简便标识。2四、结语2浅析意动用法【摘要】本文浅析古汉语中一种特殊的动宾关系，即意动用法，简单分析意动用法的类型及简.. [
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浅析德莱塞《美国的悲剧》的现实主义特征
NC6060浅析德莱塞《美国的悲剧》的现实主义特征浅析德莱塞《美国的悲剧》的现实主义特征1[关键词]现实主义；消费主义；环境；影响1一、《美国的悲剧》的素材来源1二、主人公的典型性格发展过程1三、主人.. [
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浅析张飞与李逵的形象
NC6050浅析张飞与李逵的形象浅析张飞与李逵的形象0一、张飞0二、李逵1三、对比2四、悲惨的结局2浅析张飞与李逵的形象[摘要]：张飞与李逵分别是因两部杰出的古典小说《三国演义》和《水浒转》而家喻户晓深.. [
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浅析张飞、李逵形象的同与异
NC6049浅析张飞、李逵形象的同与异浅析张飞、李逵形象的同与异1一、张飞与李逵的形象共性1二、有勇有谋的张飞2三、凶恶残暴的李逵2浅析张飞、李逵形象的同与异[摘要]《三国演义》、《水浒传》被央视多次.. [
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浅析张爱玲小说的独特人生视角与表现手法
NC6047浅析张爱玲小说的独特人生视角与表现手法浅析张爱玲小说的独特人生视角与表现手法0[关键词]妥协中的和谐对照苍凉0一、张看人生的独特视角。0二、妥协中的和谐1三、参差对照的写法2四、黑色幽默式的.. [
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浅析张爱玲小说中的悲剧性
NC6046浅析张爱玲小说中的悲剧性浅析张爱玲小说中的悲剧性1一、绪论1二、正文1（一）悲剧人物形象成为歌曲的主旋律1（二）晦暗色彩构成歌曲的感情基调2（三）繁复的“意象”组成歌曲的协奏。3三、结语4浅.. [
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浅析巴金笔下的女性形象
NC6030浅析巴金笔下的女性形象浅析巴金笔下的女性形象1一．巴金笔下女性形象的类型1第一类是男权统治下的扭曲者1第二类是封建家庭中的牺牲品1第三类是冲决罗网的时代新女性2二．巴金笔下女性形象分析2《.. [
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